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“兒子一年級(jí)，感覺(jué)他是懵的，鉛筆每周一裝六七支在筆袋里，周一齊全，周二缺幾支，掉幾個(gè)筆帽，周三又少幾支，寫(xiě)著寫(xiě)著袋里就剩一支筆了……”

開(kāi)學(xué)兩周，有家長(zhǎng)感嘆，自家娃是不是會(huì)“吃”文具，鉛筆、橡皮、尺子不知道丟了多少。有家長(zhǎng)安慰，這不算什么，畢竟自家娃連書(shū)本、作業(yè)紙都出現(xiàn)在別的同學(xué)書(shū)包里。有些班級(jí)家長(zhǎng)群，一到放學(xué)，就進(jìn)入失物招領(lǐng)和置換物品時(shí)間。

還有家長(zhǎng)說(shuō)，當(dāng)時(shí)讀一年級(jí)的兒子丟了一百多支鉛筆，連筆袋也丟了。

這一點(diǎn)，老師們也有發(fā)言權(quán)。

“別說(shuō)一年級(jí)，二、三年級(jí)照樣也會(huì)丟?！?/strong>有老師隨手拍了一張照片，講臺(tái)上一盒文具，里面四五十塊橡皮、二三十把尺子，還有一大摞鉛筆，“有一部分是上學(xué)期留下來(lái)的，上學(xué)期更多，已經(jīng)處理掉很多了。”

有老師曬出教室里撿到的文具

有娃一年級(jí)丟70多支鉛筆

還有娃文具越用越多

說(shuō)起丟文具的事，媽媽們總是有一肚子話想說(shuō)。

“我兒子一年級(jí)丟了70多支鉛筆，橡皮起碼也有20多塊，怎么說(shuō)都沒(méi)用。”跟很多媽媽一樣，陳女士如今買(mǎi)橡皮，是一盒一盒地批發(fā)，24塊一盒，一學(xué)期起碼也要用掉兩盒，“關(guān)鍵是只要丟在地上，他就不認(rèn)為是自己的?！?/strong>

讓陳女士哭笑不得的是，有一次學(xué)校開(kāi)放日，她去班級(jí)參觀，失物招領(lǐng)的地方看到了很多“疑似”自家的鉛筆和橡皮，“他說(shuō)不是自己的，沒(méi)有證據(jù)?！?/p>

還有家長(zhǎng)說(shuō)，給女兒的橡皮貼了姓名貼，結(jié)果放學(xué)回來(lái)，橡皮就“全裸”了，別說(shuō)姓名貼，連外面的包裝紙也不見(jiàn)了，“上面用鉛筆戳了很多小洞洞，丟了誰(shuí)還認(rèn)識(shí)誰(shuí)的？管它好不好看，我就用圓珠筆在橡皮上面寫(xiě)了她的大名?！?/p>

丟鉛筆、橡皮，也不是一、二年級(jí)小毛毛頭們的“專利”。有家長(zhǎng)說(shuō)，女兒一、二年級(jí)的時(shí)候，一塊橡皮沒(méi)丟過(guò)，都是自己用完的，到了三年級(jí)突然開(kāi)始丟東西了，一個(gè)學(xué)期丟了8塊橡皮，“那段時(shí)間感覺(jué)自己每周都在買(mǎi)橡皮?！?/strong>

有老師說(shuō)，去年升年級(jí)搬教室，整理了一個(gè)禮品袋的丟失物品，“低年級(jí)的時(shí)候更多，一周就能撿到十幾支鉛筆”；還有老師毛估估，自己一個(gè)學(xué)期起碼能在教室撿到上百支鉛筆，講臺(tái)上的“無(wú)主人”文具需要定時(shí)清理。

不僅丟文具，還有娃會(huì)丟書(shū)、衣服、雨傘、水杯。

張女士的娃一年級(jí)第一天放學(xué)回來(lái)，書(shū)包里語(yǔ)文書(shū)就不見(jiàn)了?！斑@倒好，課都沒(méi)開(kāi)始上，書(shū)丟了?！辈贿^(guò)多久，家長(zhǎng)群同學(xué)媽媽提醒，兒子的語(yǔ)文書(shū)出現(xiàn)在了同學(xué)的書(shū)包里，“開(kāi)學(xué)這段時(shí)間三天兩頭有媽媽在問(wèn)，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的作業(yè)紙?jiān)谄渌瑢W(xué)書(shū)包里了。我就奇怪了，寫(xiě)著名字也能丟？”

學(xué)校失物招領(lǐng)處的水杯

在杭州一所小學(xué)，專門(mén)設(shè)置了一個(gè)失物招領(lǐng)處。老師說(shuō)每個(gè)月都會(huì)通報(bào)班主任，讓班里的同學(xué)認(rèn)領(lǐng)物品。校服、外套、水杯、雨傘、手拎包、美術(shù)箱……品種豐富，光水杯就有20多個(gè)。學(xué)校一個(gè)月發(fā)布一次圖文信息，然后定期集中處理，似乎主人們也察覺(jué)不到。

當(dāng)然，有娃丟東西，還有娃會(huì)多出文具，隨地大小“撿”的習(xí)慣，也讓爸媽苦惱。

“帶一塊橡皮去，帶回來(lái)N塊小橡皮，都是別人不要的丟地上的，他全撿回來(lái)了?！?/strong>吳女士提醒兒子，別人的東西別要，兒子理直氣壯，“他說(shuō)問(wèn)過(guò)別人，他們都不要了?！?/p>

“我家鉛筆盒里除了沒(méi)有自己的那份，一堆別人的，問(wèn)他就是別人送的。”有媽媽說(shuō)。

掛繩子寫(xiě)名字、大切小后每天發(fā)放

老師和家長(zhǎng)想出了很多妙招

老是丟東西，有沒(méi)有什么好辦法？

采訪中，多所學(xué)校的老師都提到，建議家長(zhǎng)們給孩子的各種物品都貼上姓名貼，這樣至少丟了還能找回。

很多時(shí)候文具“跑”到老師講臺(tái)上，就是因?yàn)殚L(zhǎng)得都挺像的，掉在地上孩子就認(rèn)不出了，是不是自己的也搞不清楚，最后成了無(wú)人認(rèn)領(lǐng)。

老師建議

“低年級(jí)的小朋友除了盡量在文具上貼姓名貼，通常也會(huì)反復(fù)提醒，要及時(shí)收拾整理文具，比如鉛筆、尺子、橡皮要放進(jìn)筆袋，丟失率會(huì)降低很多?！焙贾菔虚L(zhǎng)河小學(xué)班主任周婷說(shuō)，在她的班級(jí)，她還會(huì)和家長(zhǎng)、小朋友約定，每天回家數(shù)一數(shù)鉛筆支數(shù)，看看今天丟了幾支，以提高孩子保管好物品的意識(shí)，“還有就是設(shè)立了獎(jiǎng)懲制度，掉地上被撿到講臺(tái)上的文具，如果要贖回去，就要用積分卡來(lái)?yè)Q?！?/strong>

積分卡對(duì)于小朋友們來(lái)說(shuō)很珍貴，寶貝到除非萬(wàn)不得已，不會(huì)輕易使用，“一般都是碰到連線題，發(fā)現(xiàn)沒(méi)尺子不行，才會(huì)想著來(lái)贖回，不然寧可回家重新買(mǎi)過(guò)。”次數(shù)多了，孩子們心里也有了一根弦，提醒自己不要丟三落四。

杭州市聞濤小學(xué)傅建麗老師說(shuō)，對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成很重要?！拔覀兝蠋熞话銜?huì)一周檢查一次，看看小朋友的文具上有沒(méi)有貼姓名標(biāo)簽。貼上標(biāo)簽后如果掉到地上被值日生撿到，那就要扣文具主人的一顆小星星，用這種方式慢慢提高他們的行為規(guī)范意識(shí)。”

在杭州市北塘河小學(xué)，新一年級(jí)入學(xué)前推出了新生訓(xùn)練營(yíng)，第一天就專門(mén)聚焦習(xí)慣的培養(yǎng)，規(guī)范的養(yǎng)成，從整理書(shū)包、筆袋等細(xì)節(jié)入手，讓小朋友們明確知道，尺子、橡皮、鉛筆應(yīng)該放哪里，做到物歸原位，減少文具丟失的發(fā)生。

掛繩子、切橡皮，社交平臺(tái)上，家長(zhǎng)們曬出很多文具防丟辦法。

采訪中，一些媽媽的做法，也很值得借鑒。

家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)

家長(zhǎng)馮女士說(shuō)，她會(huì)讓娃把短的鉛筆帶回家，集齊10根就能兌換小玩具，而且明確得是自己用過(guò)的鉛筆，不能是其他同學(xué)的。漸漸的孩子就有了管好鉛筆的意識(shí)，丟筆的次數(shù)明顯減少。

針對(duì)橡皮，有媽媽說(shuō)，自己是把一塊大橡皮切成好幾塊，隔一段時(shí)間發(fā)一塊；還有的特地購(gòu)買(mǎi)手掌大的橡皮，因?yàn)轶w積大又顯眼，用了大半學(xué)期都沒(méi)丟。

在淘寶上，還有商家推出了橡皮防丟神器，一根繩子，一頭連著橡皮，一頭系著筆袋，防止丟失。有媽媽真的買(mǎi)來(lái)嘗試，效果也不錯(cuò)。

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來(lái)源：潮新聞·錢(qián)江晚報(bào)